幼儿发展与健康管理专业
编辑:     发布日期:2019-06-12 17:58:23    浏览次数:
幼儿发展与健康管理专业
 

一、招生对象与学制、学习形式

招生对象:普通高中毕业生或具有同等学力者

学制:三年

学习形式:全日制

 

二、就业面向

幼儿发展与健康管理专业毕业生的职业范围主要有能适应社会发展和现代幼儿(早期)教育改革和发展的高等专科程度的幼儿园教师、幼儿艺术教育教师、健康管理师、营养保健师、信息管理员、幼儿园多媒体综合应用教育教师及幼儿园管理人才,毕业生还可在社区早教中心、早教机构或相关教育培训机构从事教学、基层管理等工作,在媒体、图书出版部门、幼儿运动研究机构等从事相关的摄像、编辑、管理、研发等工作。

 

三、专业的社会需求调研分析

幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起始阶段。党的十八大报告从“优先发展教育,建设人力资源强国”战略高度,鲜明地提出要“重视幼儿教育和发展”,并且将其与基础教育和高等教育放置在了同一高度。随着二孩政策的全面开放,幼儿教育的普及率和幼儿园所的覆盖率的提高,必将需要大量的胎教,幼儿教师或保育员。另外,随着社会的进步、人们生活水平的提高,追求健康已经成为人们生活的主要目标,幼儿发展与健康更是各个家庭的教育和社会教育的重中之重。因此,开设幼儿发展与健康管理专业,使更多的青年有机会接受幼儿发展与健康管理专业的教育,提高整体劳动者的综合素质和全民族的文化水平,为培养大批幼儿发展与健康管理的实用型人才,从而全面提高幼儿及全民素质有着重大而深远的意义。

 

四、培养目标、规格及模式

()培养目标

幼儿发展与健康管理专业旨在培养儿童身心健康及教育发展领域的工作者和专业人员,使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能;具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学、儿童营养健康研究和管理工作,又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动研究机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作;为在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础,成为宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

()人才培养规格

幼儿发展与健康管理专业主要学习幼儿健康发展相关领域的基本知识,了解幼儿成长与发展的规律,参与幼儿成长实践的训练和开发,具备一定的教育研究能力和管理能力。本专业毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力:

1   幼儿发展与健康管理专业人才培养需具备职业能力表

类别

要求

知识

综合知识

在掌握一定的幼儿教育专业基本理论与基本技能知识基础上,掌握幼儿园教育活动设计与指导等职业素养和专业知识

能力

专业能力

幼儿教育专业的保教能力

知识整合与建构能力

教育评价能力

方法能力

提高学生的自主学习能力、分析运用能力、可持续发展能力、自我管理能力、创新能力

社会能力

具有较强的团队精神和协作精神、良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力、较强的口头与书面表达能力与人际沟通能力、熟练使用计算机获取信息,交流沟通能力,具有初步的外语交流能力

素质

基本素质

思想道德素质:有正确的政治方向、有坚定的政治信念、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信。

科学文化素质:有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风;自强、自立、自爱;有正确的审美观,有较高的文化修养。

身体心理素质:有切合实际的生活目标和个人发展目标,能正确地看待现实,主动适应现实环境;有正常的人际关系和团队精神;达到大学生体质健康合格标准

职业素质

职业道德:增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、公道正派、廉洁自律、坚持原则。

职业行为:增强学生的主题创新意识、活动实践能力、安全保护和择业就业能力

 

()培养模式

本专业教学在突出基础性、权威性、前沿性的同时,强调实践性。通过案例教学、研究性学习、专题研讨、见习、实习等多种教学组织形式,使学生在参与多样化的学习活动中主动获取专业知识与技能。

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